A partir de junio 130 formadores/as de escuelas judiciales de 21 países de la región serán capacitados/as sobre libertad de expresión, acceso a la información y seguridad de periodistas, en el marco del proyecto que la UNESCO desarrollará este año junto a la Red Iberoamericana de Escuelas Judiciales (RIAEJ), con el apoyo del Programa Internacional para el Desarrollo de la Comunicación (PIDC).
La iniciativa apunta a avanzar en la defensa de la seguridad de periodistas y poner fin a la impunidad de los delitos contra ellos/as. El propósito es aumentar las capacidades de los actores judiciales sobre la normativa internacional y regional sobre estos temas.
Se prevé que esta formación llegue a profesionales de 21 países miembro de la RIAEJ: 19 de América Latina y el Caribe -Argentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Costa Rica, Chile, Cuba, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana, Uruguay y Venezuela-, España y Portugal.
Con este proyecto se reforzará el conocimiento de las normas internacionales y el papel del poder judicial para contrarrestar los ataques contra la libertad de expresión y la violencia contra periodistas. También se abordarán los nuevos retos que ofrece el contexto digital y se creará una red de puntos de contacto en cada escuela para continuar trabajando en esta materia. Estas redes permitirán compartir buenas prácticas y metodologías en la aplicación de los estándares de protección de la libertad de expresión y fortalecer la justicia en beneficio de toda la sociedad.
A su vez, estos 130 formadores/as podrán capacitar a jueces, juezas, fiscales, defensores/as y demás operadores/as jurídicos/as, previendo un efecto multiplicador según el cual las y los formadores/as capacitarán a profesores/as y tutores/as, que a su vez actuarán como facilitadores para difundir los conocimientos a los discentes de las escuelas judiciales.
El proyecto también prevé el desarrollo de un curso masivo en línea que ofrezca la posibilidad de autoaprendizaje, así como la incorporación y estandarización de estos contenidos en los planes de estudio de cada centro de formación de los países iberoamericanos.
