Por Leanne Yoon
El Día de la Libertad de Prensa Estudiantil se celebra el 27 de febrero en Estados Unidos, pero aquí en Corea —y en gran parte del mundo— es un jueves cualquiera.
En Corea, la conciencia sobre la libertad de prensa estudiantil sigue siendo mínima, incluso a nivel nacional.
En el ámbito profesional, si bien la Constitución coreana garantiza la libertad de expresión, las organizaciones de prensa a menudo enfrentan demandas por difamación u otras repercusiones.
Por ejemplo, a los medios de comunicación que informaron sobre el lenguaje difamatorio del expresidente Yoon Suk Yeol se les prohibió posteriormente acompañarlo en viajes de negocios. En el primer año y medio de su administración, el gobierno de Yoon presentó 11 demandas por difamación .
De 2022 a 2024, el ranking de libertad de prensa de Corea del Sur cayó del puesto 43 al 62.
Para los periodistas estudiantiles, la represión a la libertad de prensa es más dura.
A diferencia de Estados Unidos, donde el movimiento Nuevas Voces y organizaciones como el Student Press Law Center abogan por los derechos de la prensa estudiantil, el periodismo estudiantil de Corea, especialmente en las escuelas medias y secundarias, sigue confinado en gran medida a publicaciones impresas dentro de escuelas individuales.
Como resultado, los periodistas estudiantes coreanos deben tomar precauciones adicionales, lo que a menudo implica autocensurarse sobre temas que podrían no agradar a la administración y consultar a asesores sobre qué es seguro publicar.
Los periodistas de escuelas internacionales lo tienen más difícil, especialmente para nuestro personal no coreano. La ley de inmigración de Corea del Sur prohíbe a los extranjeros participar en actividades políticas, lo que limita las oportunidades de cobertura, como las protestas.
En mi escuela, la administración anteriormente rechazaba artículos sobre temas delicados de Jets Flyover y revisaba los artículos antes de su publicación para protegernos de demandas.
Por ejemplo, rechazaron un artículo sobre los derechos de los docentes en el sistema escolar público, ya que fue presentado poco después de que un maestro de escuela primaria muriera por suicidio debido al acoso de sus padres.
Sin embargo, en los últimos meses nos hemos alejado de las revisiones anteriores.
A medida que adquirimos más experiencia, aprendimos a navegar por la delgada línea entre la calumnia y el periodismo responsable, asegurándonos de cubrir temas importantes de manera oportuna pero respetuosa.
Por ejemplo, hemos podido abordar historias de noticias locales sensibles, como los delitos sexuales deepfake en Corea del Sur .
También nos esforzamos por comprobar tres veces nuestro trabajo para detectar sesgos.
Para los artículos de opinión, utilizamos el modelo de Concesión-Refutación , reconociendo los puntos de vista opuestos antes de exponer nuestro argumento.
En un artículo que critica la prevalencia de los vehículos eléctricos en Corea del Sur, el autor primero abordó los beneficios ambientales de los vehículos eléctricos antes de presentar un contraargumento bien fundamentado.
En otras escuelas internacionales, los estudiantes han encontrado formas de navegar la libertad de prensa sin las protecciones de la Primera Enmienda.
En la American School de Londres, por ejemplo, los estudiantes de periodismo adaptaron recursos del Student Press Law Center y leyes locales para crear un contrato de libertad de prensa, que el director de su escuela secundaria firmó.
Aquí en Corea, la libertad de prensa estudiantil es lo que perseguimos como publicación, pero también es una línea muy fina que no debemos cruzar por nuestra propia seguridad.
Como periodista estudiante de secundaria, tú también puedes —y debes— defender la libertad de prensa estudiantil.
Difunda el mensaje de que el periodismo estudiantil llena los vacíos en la cobertura de los medios locales. Y recuerde: las voces de los estudiantes tienen el poder de crear cambios reales en sus comunidades.
NL
